طرح درس ریاضی ششم ابتدایی مربوط به درس مختصات

ردیف

هدف کلی درس

آشنایی دانش آموزان با دو محور افقی و عمودی وصفحه ی مختصات

هدف های رفتاری درس

دانش آموزان:

با مفهوم محور های عمودی وافقی در صفحه ی مختصات آشنا می شوند(دانشی)

محور های مختصات را رسم می کنندویا نشان می دهند(کاربرد)

دلیل اینکه در چه مکانی محور های افقی وعمودی به هم می رسند را شرح می دهند(درک وفهم).

از طریق محور مختصات شکل های مثلث ومربع ومستطیل را رسم می کنند(ترکیب)

اشکال هندسی را روی محور تطبیق می دهند (ارزش گذاری)

به کار گروهی وهمکاری نمودن با یکدیگر علاقه نشان می دهند. (درونی شدن)

به مقایسه ی محور های افقی وعمودی می پردازند.(ارزشیابی)

مختصات یک نقطه در صفحه ی مختصات را به دست می آورند.

کشف رابطه های بین مختصات راس های شکل های گوناگون در صفحه ی مختصات

با انتخاب راهبرد رسم شکل بتوانند مسئله ها را حل نمایند. راه های حل مسئله را برای رسیدن به پاسخ مناسب ، مرحله به مرحله طی نمایند.

کاربرد رسم شکل و منحصرا استفاده ازرسم نماد (کروشه) در این راهبرد را درک نمایند.

با استفاده از اشیا ساده و قابل دسترس به صورت نمادی ودست ورزی این راهبرد را انجام می دهند..

ابزار ووسایل آموزش

کتاب ریاضی ششم- رایانه وویدیو پروژکشن بر چسب امتیاز کاغذ رنگی وسفید- مداد رنگی –قیچی- ماژیک های رنگی خط کش –پرگار گج رنگی، موزائیک های کلاس، برگ های شطرنجی

محور های تلفیقی درس

این درس با دروس زیرمرتبط است:-درس هنر در هنگام رسم شکل ورنگ آمیزی

-درس بنویسیم در هنگام نوشتن – درس مهارت های زندگی

در ارتباط با هوش های گاردنر بخصوص هوش های بین فردی، درون گروهی وهوش فضایی

رویکردهاو روش های

تدریس

رویکرد:چند حسی وفعالیت محورو روش اکتشافی ، روش مشارکتی وگروه،- - وفردی روش پرسش و پاسخ، سبک دست ورزی ،تصویری و کلامی جهت یادگیری دانش آموزان ، بهره گیری از روش نمایشی، مکاشفه ای , و توضیحی

دانستنی های اولیه

در پایه های قبلی دانش آموزان با مفاهیم زیر آشنا هستند.:

اشکال هندسی ونمودار ستونی نمودار خطی ومحور اعداد ونمایش اعداد کسری روی محور

مدل کلاس

با توجه به فضای فیزکی کلاسی از مدل چینش نعل اسبی استفاده می شود.

زمان

فعالیت

های قبل

از تدرس

1- شروع با نام خدا و سلام واحوال پرسی

2- حضوروغیاب، بیان تقویم و خواندن جمله ی مثبت وپیام قرانی

3- رسیدگی به وضعیت جسمانی و روانی دانش آموزان

4- بررسی تکالیف دانش آموزان

5

ارزشیایی

تشخیصی

1- واحد های مختلف سطح رانام ببرید؟ 2- واحد های طول را نام ببرید.؟

3

گروه بندی

با جهت های راست وچپ وبالا وپایین بچه ها را گروه بندی می کنیم هم جهت ها در یک گروه قرار می گیرند.

3

ارزشیابی رفتار ورودی (پرسش های ملاکی)

بچه ها در سال های گذشته محوری داشتیم که جمع وتفریق روی آن انجام می دادیم اسمش چه بود؟ نمودار خطی را چگونه رسم می کردیم؟

2

فعالیت های معلم

فعالیت های فراگیران

ایجاد

انگیزه و

نحوه ارائه

تدریس

آموزش کلامی: ایجاد انگیزه:

دانش آموزان عزیز: 1- چند حرکت ورزشی در جهات مختلف انجام می دهیم 2-با گج

دو محور افقی وعمودی را روی کف کلاس رسم می کنیم. یک دانش آموز در یک نقطه قرار می گیرد وبا نمایش حرکت بچه ها روی موزائیک های کلاس مثلا 3 موزا ئیک برو جلو و 5 موزائیک برو بالا به دانش آموز میرسد (دست ورزی) تشویق گروهی

به هدام از گروه ا چند برگ کاغذ شطرنجی می دهیم.

از همه ی گرو ه ها می خواهیم به اسلاید شماره 2 توجه کنند و نمایند ه ی هر گروه نظرات خود را بیان کنند وپرسش های پرسیده می شود 1-چند محور داریم؟2-محل حرت محور ها چه نام دارد؟(اشاره به مسافرت از جای به جای دیگر)توضیحات تکمیلی را از روی اسلاید درس برای فرگیران خوانده می شود.

مسافرت ما بایک وسیله که در آن دوغذا یادوعدد درآن قرار دارد انجام می شود(کلامی)

در این موقع اسلاید شماره 3را پخش می کنیم (تصویری)بچه ها از این به بعد عد مربط به محور افقی را در کجا؟ وعد د مربوط به محور عمودی درکجا می نویسیم.

از هر گروه می خواهیم در برگه ی خود محور های مختصات را رسم کنند با مدادرنگی به گروه های دیگر نشان می دهیم.

با توجه به اسلاید شماره 4 از هر گروه می خواهیم نقطه های مشخص شده درشکل مستطیل را تعین کنند (تصویری –کلامی –دست ورزی) تشویق فراگیران

بعد اسلاید شماره 5 واز هر گروه می خواهیم که مختصات یک نقطه را به دست آورند. به نماینده ها می گوییم جواب های همدیگر بررسی کنند.(تعامل گروهی)

با توجه به اسلاید شماره 6 وباتوجه به نقاط داده شده وبارسم نقاط به چه شکلی به دست می آید.؟(دست ورزی،کلامی،تصویری)

با توجه به اسلاید شماره ی 7 هر گروه مختصات یک رأس مربع به دست آورند.

فراگیرا ن حرکات ورزشی را انجام می دهند.

یکی از بچه ها به راست وبعد به سمت بالا حرکت می کند به دانش آموز ایستاده در یک جا می رسد

نماینده هر گروه با توجه به اسلاید پخش شده اظهار نظر می کنند.

فراگیرا ن جواب می دهند دومحور

مبدأ حرکت جایی راحرکت کردیم مبدا مختصات گفته می شود.

فرگیرا ن در گفتگو مشارت دارند

فراگیرا به اسلاید توجه می کنند

در بالا

در پایین

هر گروه با مشورت خود محور های مختصات را با استفاده از مداد رنگی وبا مشورت هم رسم می کنند.

هر گروه با توجه به رنگ اعلام شده با مشورت عدد های نقاط مشخص شده را پیدا می کنند ونماینده گروه آن را نشان می دهد

هر گروه مختصات نقطه را اعلام ودر صورت درست بودن سفیرا ن هر گروه به گروه ها یدیگر سر می زنند.

هرگروه در برگه ی خود نقطه ها به دست آورده ونقاط به هم وصل وشکل مثلث را به دست می آورند.

هر گروه بامشورت هم مختصات نقطه ئیمورد نظر را به دست می آورند

25

فعالیت های تکمیلی

نمایش بازی رایانه ای از طرق ویدیو پروژکشن به همی اری وهمکاری فراگیران فراگیران

4

جمع بندی ونتیجه گیری

با توجه به اسلاید شماره 8 جمع بندی ونکاتی در مورد بقیه ی جهات هم یادآوری می شود.

3

ارزشیابی

پایانی

متناسب با زمان باقیمانده، مسئله هایی خارج از کتاب جهت تشخیص یادگیری دانش آموزان مطرح می نماییم و از آنان می خواهیم

3

تعین تکلیف و

دعای پایانی

از آنان می خواهیم تمرین های مربوط به صفحات 144 و145 در منزل حل نمایند

2